原作者：Ethereal
一些设定参考我的学校生活。我的专业真的很难，我也想要文文教我专业课。
『埃尔文』
“快快快，有没有人选过埃尔文的通史课啊？”我从床上探出头，问我的舍友们。“我选过，埃尔文老师人可好了，长得还帅。” “好不好过啊？”我不关心老师帅不帅，毕竟我觉得再帅也帅不到哪去，不然我活了快二十年，怎么一个让我觉得帅的男生都没有？“好过，分给的也高。只要你不惹他就行。” “那我选了啊。”我迅速地按下了选课键。
“啊……二教502，为什么要在五楼啊。”我一边爬楼梯一边绝望的想，“我到底为什么要选通史啊。”我拎着包，一步三晃的来到教室，找了个靠后的位置坐下。“啊，累死我了。”我拿出专业课的作业，“来吧，通史课可不能白上。”
马上上课时，我慌慌张张的拿着水杯跑进教室，在门口看见一个金发帅哥，“哟呵，外国人？还挺帅的嘛，老师没来吧？”我问他。“马上就来了。”他站在门边笑着回答我，“你快进去吧，在老师之后进来可算迟到哦。” “爱您！”我没来得及多想，连忙跑回座位。
回到座位上，我放好水杯，提笔准备继续写作业，没能看到那个所谓的外国学生慢悠悠的走到讲台旁。
“这个词的意思是……”我看着新学的单词陷入苦思，试图抓住某些思绪。“是遇见，初遇的意思。”一个声音打断了我的思考。“对对对，就是遇见。”我恍然大悟，“你小点声说话，人老师讲课呢，你这么老大声别被发现了。”我感激的提醒他。
没想到，这我可真没想到。我一侧头就看见了那个金发的外国人，手里正拿着名册弯下腰笑意盈盈的看着我。“草。”我被吓了一跳，然后朝着他讪讪的笑了笑，“对不起啊老师，我这就把作业收起来。”我试图把作业藏起来，避免他知道我是哪个系的。反正语种那么多他也不知道我学的是拿门语言。“没关系，你们专业留的作业很多吗？”我一时有些摸不准他到底是生没生气，“不多，不多。呵呵。”这实在是太尴尬了，尴尬到什么程度呢？我脚趾抓地扣出一个三室两厅的尴尬。
“嗯，那这节课就到这里吧。”他收起了带的讲义。他刚说完下课，我后脚抓着包夺门而出。屁话，这要是知道我名字了还了得？他应该没记住我，应该，大不了下周的课我换个发型换个衣服换个包，谁能记得乌泱泱一群学生中的一个呢？我抱有侥幸的想。可我忽略了他能看懂单词意思的事情。
当当当，我深吸一口气，颤抖着敲了门。我完了，这是我当时的唯一想法。这事儿还要从两个小时前说起。我的第一节课是专业课，通史课在第二节，而这次我的老师讲的多了点就压了堂。压堂可妙啊，它妙就妙在把课间唯一的十五分钟休息给占了。而我从七教走到二教，要花将近十分钟。我头一次恨大学这么大，一想到我还要爬五楼，我就更绝望了。这已经不是换衣服和包的事儿了，这是换人的事儿啊。上次是上课写作业当场被抓包，这次是上课迟到十五分钟。妈的，绝了。
“进。”我顶着数百道目光，头皮发麻的坐在了第一排。嚯，你瞧，这人啊，不走运的时候连喝水都塞牙。除了第一排的某个座位，其他都有人了。我又一次朝他讪讪的笑了笑，换来了他饶有兴味的挑眉，看到他的动作，我就知道他不仅回忆起我，还记住我了。“下次可别再发生意外了。”他说下课后友善的提醒我，“一定，一定。”我连连点头。
我震惊的看着走进机房的埃尔文，一时间感到世界有些玄幻。为什么我的视听说老师是埃尔文啊？啊？难道不应该是一个漂亮姐姐吗？为什么他出身会是语言系还是我专业啊？看到我惊讶的目光，他向我点了点头，并对我友好的打了招呼，“一会听的第一个短文的问题，就由你来回答吧。”我呵呵笑着，也点了点头。“你们俩认识？”我朋友问我，“有些……小渊源。”我小声说。“这是有些？你不会在他的公选上惹到他了吧？” “……哈哈。我也没想到他还会负责我专业课啊。” “加油吧姐妹。”
“这，这句话说的是，呃”他鼓励的看着我，“这个单词又忘记了吗？” “没没没，是遇见，我记住了。” “很好，继续翻译。”在我吭哧瘪肚的回答中，他始终用温和的，鼓励的目光看着我，那种目光让我觉得命不久矣。“嗯，大体上是这个意思，个别词要校准啊。”他示意我坐下，还没等我心落回去，他又接到，“总是这样马马虎虎可不行，下了课来我办公室吧。”
就这样，我理所当然成了视听说的课代表。不仅要努力听听力，还要每天去见一见那张可恨的帅脸。不得不说，埃尔文是我见过长得最帅的男人，但这掩盖不了他借老师身份压榨学生的事实。我拿着今天听力的译文，走向他的办公室。“有很大进步，词意也准确了很多。做的很好。”如果不是我们有那样的相遇，或许我会喜欢这个温柔的老师。“哪有，老师教得好。”我拍他马屁。
“又要选课了。你打算选什么？”考完期末后他问我。我毫不犹豫的回答“通史。”这种情况下咱也不敢选别的，“我爱通史。” “嗯？那你说说我课上都讲了什么？”跟了他一学期，我和埃尔文也渐渐熟悉了起来，“老师，你问这就没意思了。” “你倒是还有理了。”他开玩笑的威胁我，“小心通史考评我不给你过。”我连连摆手，“别别别，看在我这一学期辛辛苦苦的份上，您就高抬贵手放过我。”
我看到今天要讲到的单词，突然笑了笑。“你们到底背没背单词啊？本来咱们这门语言就难学，课程又紧，不背可不行啊。”我对台下的学生们担忧的说，“来看下一句的翻译。” “老师……”一个同学弱弱的举了举手，“我们下堂课还有课，十分钟走不到二教。” “谁让你们不背单词了？一个个吭哧瘪肚的，不行，还有两句讲完下课。不然这周教学计划完不成吃亏的是你们。”我皱着眉，“你们下节课什么课啊？” “通史课。” “通史课啊，没事。”我放宽了心，“通史课迟到了你就说是我压堂，埃尔文老师不会罚你们的。”
吃完午饭回到办公室，我一屁股坐在椅子上。“现在的孩子可真难管啊，那单词不背怎么学啊？对话对话不知道意思，课文课文也翻译不明白。”我和埃尔文抱怨。“你现在知道老师的难处了？你那时候可比他们难管多了。” “哪有，我那时候多乖啊多听话啊，是不是啊埃尔文老～师～”他无奈的笑了笑。
“以后由我来负责大家的视听说课程。我姓史密斯，名是埃尔文。”他简单介绍了一下自己。看着台下的新学生，他想到了曾经爱和他贫嘴的淘气学生。“大家知道，我们这门语言学习难度很大，所以大家一定要好好背单词。” “这话说的跟我们基础课老师一样。”一个男生接话。“这说明单词重要，既然知道那就少气气你们基础课老师。还有，谁要是气你们老师被我知道了，视听说课的听力翻译就交给他了。”
“最近学习态度的不错嘛”我对孩子们的改变感到欣慰，“都学会自己预习背单词了。” “老师，你和埃尔文老师什么关系啊？他不仅让我们好好上基础课还看着我们自习背单词。” “你猜？”我挑挑眉，“不过比起这个，你们自习还要人看着？那既然这样，以后你们自习我也来。” “啊～？”学生们叫苦连天，“双倍的老师，双倍的快乐嘛。”我逗他们。“好了好了，不过你们的视听说课好好听啊，人埃尔文老师可是教授级别，别的学校的学生想听都费劲呢。他讲课讲的不错吧？”我的课代表回答我，“是不错，要是不看着自习背单词就更好了。”
自习课上，我坐在教室后排看着埃尔文抽考他们单词。“这个单词什么意思？”他提问了一个学生。“……呃”我那个学生挠了挠头，“会，会面？” “是遇见。”我发言，“马上期末了，单词就背的这水平啊？” “那遇见和会面相见的意思差不多嘛”我刚想回答他，就听见埃尔文说，“不一样。遇见是两人第一次产生交集。相见是熟识的两人已产生多次交集。意思可不能记混。”我笑了笑，“是啊，遇见可不是相见。但是你看这个词和遇见的词根一样，也就是说相见，包含着遇见。”
我与埃尔文对视一眼，默契的笑了起来。